CONFORMACION DE VOCERIAS POR LA CALIDAD EDUCATIVA

Buenas tardes para todos,

.Jefes(as) de División de Investigación y Formación

.Coordinadores(as) de Centros Regionales y Locales de Investigación y Formación

.Red de Vocerías Institucionales de la Calidad Educativa

.Enlaces de CENAMEC

Reciban un saludo fraterno del colectivo que integra el Observatorio de la Calidad Educativa Venezolana, la Dirección General de Investigación y Formación Docente y CENAMEC. En atención al Registro de Voceros/as Institucionales de la Calidad Educativa que se adelanta en todo el país, adjunto al presente se envía la Data de voluntarios registrados en el link https://forms.gle/j8xJxhR6gchYpv5F9, la cual está actualizada al 12/03/2023, a la 1:00pm, con 17.437 voceros/as institucionales de la calidad educativa registrados a nivel nacional. Por institución educativa tal como lo exige la investigación que está en marcha.

Con la intención de fortalecer la calidad educativa en las escuelas como respuesta a las políticas de inclusión y mejoramiento permanente de los aprendizajes, se busca la interacción del Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano (SNIFMV), a través de los Centros Locales de Investigación y Formación (CLIF) con el Observatorio de la Calidad Educativa Venezolana, mediante la creación de un grupo colaborativo con la Red de Voceros institucionales de la calidad educativa para actuar sobre dominios y procesos cognitivos de las áreas de aprendizaje.

El propósito principal es potenciar el Magisterio Venezolano, los Sujetos Educativos, los Actores Territoriales y los Centros de Desarrollo por la Calidad Educativa hacia el desarrollo de las capacidades que permitan anclar en las escuelas los dispositivos pedagógicos necesarios para estimular los aprendizajes y su aplicación desde la perspectiva del desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes en el Subsistema de Educación Básica, con miras a fortalecer las relaciones valorativas entre el currículo, los planes de estudios y las evidencias sobre el mejoramiento progresivo del aprendizaje de los estudiantes, para iniciar las fases de evaluación del desarrollo de la Investigación Acción que se aplica en el territorio sobre la calidad educativa conjuntamente con el Laboratorio Latinoamericano de la Calidad Educativa (LLECE).

Para ello, se dispone de tres (3) factores asociados:

1) El Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano (SNIFMV). Con una Experiencia Evaluativa de más de 14 años en el territorio.

2) Principios y Fundamentos del Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC).

3) Creación del Observatorio de la Calidad Educativa Venezolana (OCEV) y la articulación con el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) y el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología (MPPCYT).

Factores éstos que se asocian y se articulan en los territorios como Redes que estructuran las Vocerías de Calidad Educativa, para actuar con los Centros de Desarrollo por la Calidad Educativa para los fines y metas adoptadas por el Estado Venezolano en los compromisos con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación (UNESCO) y el Laboratorio Latinoamericano de la Calidad Educativa (LLECE), con lo cual se respalda las políticas educativas en el marco de los 10 Vértices del Plan Victoria Bicentenario.

Según el Documento Orden de Operaciones, Congreso de la Nueva Época, se orienta a clasificar el 80% de maestros activos que deben estar vinculados a la Red de Vocerías Institucionales de la Calidad Educativa para garantizar los fines del aprendizaje y la educación en el territorio, donde 5 docentes por cada institución educativa, conforman un grupo colaborativo entre docentes voceros y el CLIF, organizados por dominios y procesos cognitivos en las áreas de aprendizaje de Lectura, Escritura, Matemática, Ciencias Naturales y Socio Emocional, y el 20% está asociado a la organización estadal, municipal y parroquial. La Red de Vocerías Institucionales de la Calidad Educativa debe estar conformada y registrada en el lapso del 01 al 20 de abril de 2023.

Siendo el alcance a lo inmediato en los meses de marzo y abril 2023, la aplicación de los instrumentos elaborados por las Direcciones Generales del MPPE junto a maestros de primaria de las 22 parroquias de Distrito Capital, para validar y ponderar Lectura, Escritura, Matemática, Ciencias Naturales y Socio Emocional, conforme a las 52 variables que maneja el Laboratorio Latinoamericano de la Calidad Educativa (LLECE) y el Observatorio de la Calidad Educativa Venezolana, tomando como base el trabajo colaborativo, el intercambio y la interacción de los Centros Locales de Investigación y Formación (CLIF), potencien la Gestión de Conocimiento del Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano.

En este sentido, se envía un (1) audio y dos (2) vídeos para socializar las opiniones sustantivas que evidencian el alcance del Observatorio de la Calidad Educativa Venezolana en su encuentro con el Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano, la Red de Vocerías Institucionales de Calidad Educativa y los Actores Territoriales.

Palabras de la ciudadana Ministra del Poder Popular para la Educación, Prof. Yelitze Santaella en el I Encuentro de Voceros/as Institucionales de la calidad educativa. Enlace: http://bit.ly/3JHFC3E

Aplicación de la Prueba Piloto para la valoración de los logros de aprendizaje de estudiantes de 3er y 6to grado en las áreas de aprendizaje del LLECE. Enlace: https://bit.ly/3mN6nux

Entrevista a representantes de planteles privados, en atención al I Encuentro con planteles privados, autónomos y subvencionados. Enlace: https://www.instagram.com/reel/CpqooDCg69x/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

Asimismo, se han adelantado un proceso de relación con SIGUEME para crear el enlace de Voceros/as Institucionales de la calidad educativa registrados en su estado (Data adjunta), quienes recibirán una solicitud expresa sobre 52 variables que se requieren para culminar el enfoque de la calidad educativa que sirve de base para el Observatorio de la Calidad Educativa Venezolana orientar los planes y programas de formación para los diferentes actores: Red de Vocerías Institucionales y CLIF, Equipos de Dirección y Supervisión de planteles (pública nacional y administración privada). Al respecto, se envía:

Flyer. Enlace: http://bit.ly/3lfU3To

Video Informativo para el registro y llenado de las variables. Enlace: http://bit.ly/42bVDX1

Para finalizar, es importante destacar, que los links para el Registro Nacional de Voceros/as Institucionales de la Calidad Educativa estarán abiertos desde el día de hoy miércoles 15/03/2023 hasta el día domingo 19/03/2023, a fin de incorporar todo el voluntariado dispuesto a responder a las variables de las áreas de aprendizaje. Estos links son el único medio para la caracterización de las y los Voceros Institucionales de la Calidad Educativa de todo el país. A continuación se indican:

Planteles Oficiales. Enlace: https://forms.gle/j8xJxhR6gchYpv5F9

Planteles Privados, Autónomos y Subvencionados. Enlace: https://forms.gle/gGNr9RicX98ymA6d9

Agradecemos su valioso apoyo a fin de organizar la investigación y la evaluación de los aprendizajes por dominios y procesos cognitivos en el territorio que realizarán el Observatorio de la Calidad Educativa Venezolana en articulación con el colectivo de gestión del Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano, CENAMEC y la Red Nacional de Vocerías Institucionales de la Calidad Educativa en coordinación con el Viceministerio de Educación y los Centros de Desarrollo Educativo en cada territorio. Hay cinco (5) Fases de Trabajo en las cuales debemos centrar los esfuerzos por cumplir con los compromisos del país:

a) Fase de Validación y Ajuste de los Medios de Evaluación (hasta el mes de abril 2023).

b) La aplicación de cuestionarios de ítems ajustados según la confiabilidad necesaria (hasta el mes de abril 2023).

c) La organización de la gestión para la administración de la evaluación, procesamiento, sistematización y resultado preliminares del estudio muestral en los territorios (de abril y mayo 2023).

d) La aplicación de la prueba comparada con 18 países y su ejecución con el Laboratorio Latinoamericano de la Calidad Educativa (LLECE) (mayo a junio 2023).

e) Valoración de la experiencia comparada sobre muestreo y sus implicaciones internacionales y nacionales durante el año 2023 en la perspectiva de la evaluación del año 2024 y 2025.

Cualquier otra información que requieran pueden solicitarla por este medio.

Un abrazo fraterno,

LENIN ROMERO

Coordinador Nacional del LLECE

Director del Observatorio de la Calidad Educativa Venezolana

Director General de Investigación y Formación Docente

Énfasis Curriculares 2023

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Propósito.

Desarrollar integralmente el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía a fin de crear, innovar y cumplir con su proyecto de vida en relación a sí mismo y a la sociedad.

Por tal razón , es la escuela como epicentro social potenciador y productivo, quien responde a la creatividad y curiosidad de las y los estudiantes con experimentos, creaciones, innovaciones; ofreciendo música, bailes, juegos, ejercicios y deportes; una escuela cultural e intercultural, con dramatizaciones, teatro, cuentos, leyendas por medio de la oralidad de las sabias y los sabios, que practique la topofília (amor al lugar), donde se conozca, debata, analicen los procesos históricos locales, nacionales y estadales, en fin, una escuela sentí-pensante que promueva entre sus múltiples acciones el desarrollo de conciencia social, productiva, ecológica y científica.

Es importante resaltar que el Currículo y sus Diseños Curriculares deben romper todo esquema tradicional educativo del Subsistema de Educación Básica, propiciando la revisión continua de los Planes, Programas y Proyectos de Estudio. Tomando como referencia los diálogos y socializaciones con la participación de las y los estudiantes, las y los docentes, las familias, y la comunidad en el territorio, para unificar y construir criterios lugarizados, que tributan a la nueva lógica educativa.

Por ello, que basados en el desarrollo de una educación integral con interdisciplinariedad, transdisciplinariedad y multidisciplinariedad, nos abocamos hacer Dirección General de Currículo 2022 énfasis en: Oralidad, Escritura y Lectura; Matemática para la Vida; Ambiente para el Desarrollo Sostenible y Sustentable para la Preservación de la Vida en el Planeta y la Especie Humana; Ciencia, Tecnología e Innovación para la Productividad; Geografía, Historia, Patria y Ciudadanía; Educación Física para la Vida; Culturas e Idiomas para una Ciudadanía Mundial Multicéntrica y Pluripolar, de forma continua y progresiva de complejidad que garantice el dominio y desarrollo de nuevos conceptos, habilidades y destrezas para la vida.

Principios de los Énfasis Curriculares:

1. La calidad educativa se fortalecerá mediante el desarrollo de estos énfasis desde

el Nivel de Educación Inicial hasta Educación Media General y Media Técnica, así

cómo, en todas las Modalidades.

2. Fomentando la Integralidad, Cooperación, Solidaridad, Concurrencia y

Responsabilidad en cada énfasis ejecutado.